Lena，是我之前的一位学生，后来成功被布朗大学录取。这位女生，她从高中起就清楚知道，自己未来要进入爸爸的律师事务所工作。她也知道，要想在美国读法律，未来必须进入法学院继续攻读硕士。

她早就定好，本科先读历史专业，一来自己感兴趣，二来通过专研历史拓展思维，增强对事件的判断力，对以后的法律学习也大有帮助。Lena让我印象最为深刻的，就是她对任何事都有很好的计划和执行力，无需别人操心。

在给布朗的Why （为什么选我们学校？）文书中，Lena写道，“布朗大学最吸引我的，是每个布朗人对学术的热忱追求；是教授在研讨会结束后的午休时间，还继续同学生探讨自己对美国华侨的研究时的眉飞色舞；是老师将晦涩的前沿科学术语，阐述成令人着迷的概念时，学生眼中闪烁的光芒！”

谈到布朗的“开放课程”体系，Lena畅想道，“我已迫不及待想扎进布朗的课程大超市，从中抢购所有我喜欢的商品。我想和Hu-教授，就他的‘亚太和美洲之间的相遇与交流’研究，来一场酣畅淋漓的头脑风暴；我也期待在‘种族与民族研究中心’，邂逅一群志同道合的小伙伴，碰撞出全新的火花。”

无论是对布朗，还是自己的未来，Lena都有着非常精准的认知。她清楚并向往的布朗特质，也刚好吻合她的个性，这才使得她，最终顺利考入这所录取率仅7.2％的学校！

近些年，“开放课程”体系因过于宽松，受到了外界的争议。但布朗不为所动，并引以为傲，因为它坚信，只要学生吻合学校的特质，这种自由开放的氛围，就一定能给学生提供更大的发展空间。

不然，布朗又怎能历久弥新，成为如今这所最有性格、最创新、最开放，且享有世界级声誉的顶尖学府？

学术自由，是大学推进认知的保障。我们要勇于挑战旧认知，提出新理念，从而完善原有认知。正是通过不断检验、推进、辩论这种充满活力与创造力的过程，知识和理解才得以推进。

——布朗大学校长，克里斯蒂娜·帕克森

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